Οι ψυχολογικές λεπτότητες του έργου του Ivan Bunin εξακολουθούν να ενδιαφέρουν τον αναγνώστη, αν και οι πραγματικότητες για τις οποίες έγραψε έχουν ξεχάσει. Το πρόβλημα της μικρής τοπικής αριστοκρατίας δεν είναι πλέον σχετικό, αλλά το θέμα της ανάπτυξης ενός ατόμου, το οποίο είναι το σημασιολογικό κέντρο της ιστορίας «Φιγούρες», είναι επίσης ανεξάντλητο.
Ιστορία της δημιουργίας
Ήδη στο δεύτερο μισό του 19ου αιώνα, η ρωσική λογοτεχνία ανέπτυξε μια παράδοση που ασχολείται με το θέμα της παιδικής ηλικίας. Οι Lev Tolstoy, Sergei Aksakov, Maxim Gorky και άλλοι έγραψαν για αυτήν την όμορφη στιγμή της ζωής. Το να κοιτάς τον κόσμο μέσα από τα μάτια ενός παιδιού, να καταλαβαίνεις τι αισθάνεται και βιώνει, τι ονειρεύεται αυτή η μικρή και όχι ακόμα πλήρως, αλλά ήδη αρκετά διακριτική προσωπικότητα, όλα αυτά ενδιαφέρονται και συνεχίζουν να ενδιαφέρουν τους συγγραφείς. Η ιστορία του Ivan Alekseevich Bunin "Figures" είναι αφιερωμένη στο πρόβλημα της παιδικής ηλικίας.
Αυτό το έργο γράφτηκε το 1906 και αποτελεί εξομολόγηση ενός ενήλικα, θείου, μπροστά στον ανιψιό του. Πριν ο αναγνώστης είναι μια ιστορία πρώτου προσώπου σε τρία μέρη για μια περίπτωση, μάλλον, ακόμη και ένα περιστατικό, από εκείνες τις στιγμές που το μικρό αγόρι Zhenya μόλις έμαθε να διαβάζει, να μετράει και να γράφει και το μεγαλύτερο όνειρό του ήταν να μάθει γρήγορα τους αριθμούς.
Η έννοια του ονόματος
Γιατί ονομάστηκε η ιστορία του Μπουνίν "Φιγούρες"; Το όνειρο να μάθεις τους αριθμούς συνέλαβε εντελώς τον κύριο χαρακτήρα. Δημιουργήθηκε από τον συγγραφέα στον τίτλο της ιστορίας. Ωστόσο, αυτό είναι κάτι περισσότερο από μια ιδιοτροπία της νέας Zhenya.
Το όνομα «αριθμοί» είναι ένα σύμβολο ενός παιδικού ονείρου, και ταυτόχρονα μπορεί να ερμηνευτεί ως ένα μήλο διαφωνίας, ένα αντικείμενο που βάζει έναν ενήλικα και ένα παιδί στις αντίθετες πλευρές της σύγκρουσης, στο οποίο είναι πολύ δύσκολο να βρεθεί το σωστό.
Ουσία
Η πλοκή επικεντρώνεται στη σύγκρουση μεταξύ του θείου του και του ανιψιού του, του αγοριού Zhenya. Το παιδί, γεμάτο ενέργεια για να μάθει, του ζητά να του δείξει τους αριθμούς, αλλά ο ενήλικος είναι πολύ τεμπέλης για να πάει στην πόλη για μολύβια και αρνείται, ενώ αναβάλλει το μάθημα.
Η Ζένια, που έχει παγιδευτεί σε μια λαχτάρα για γνώση, δεν αντέχει και αρχίζει να συμπεριφέρεται πολύ ενεργά, γεγονός που ενοχλεί τον θείο της. Το αποτέλεσμα είναι μια μεγάλη διαμάχη, κατά την οποία ούτε ο ένας ούτε ο άλλος θέλουν να παραδεχτούν το λάθος τους - και, εν τω μεταξύ, είναι κοινό για τους δύο - μόνο η γιαγιά προσπαθεί να συμφιλιώσει τους "άντρες". Στο τέλος, πετυχαίνει και, έχοντας περάσει από αυτήν τη σύγκρουση, τόσο το παιδί όσο και ο ενήλικας, έχοντας μάθει ένα μάθημα ζωής από αυτόν, κάθονται στο τραπέζι και εργάζονται στο λογαριασμό.
Είδος, κατεύθυνσης, σύνθεσης
Η ιστορία αποτελείται από επτά μέρη, σε καθένα από τα οποία ο ίδιος ο θείος είναι ο αφηγητής. Ξεκινά την ιστορία του απευθύνοντας τη γυναίκα του με λόγια για μια διαμάχη που συνέβη μεταξύ τους στο παρελθόν. Έτσι, ο συγγραφέας καθορίζει αμέσως το θέμα που θα συζητηθεί. Χρησιμοποιώντας την τεχνική «ματιά στο παρελθόν», ο συγγραφέας σχηματίζει μια ειδική αντίληψη αυτής της ιστορίας - διδακτική, διδακτική. Ταυτόχρονα, ο ίδιος ο αφηγητής αξιολογεί τις πράξεις του και βγάζει ένα ηθικό συμπέρασμα από αυτές.
Επιπλέον, η ομιλία του δεν είναι απλώς μια δήλωση γεγονότων, αλλά μια ζωντανή μνήμη. Η γλώσσα του συγγραφέα είναι ελαφριά, δυναμική και συναισθηματική, χάρη στην οποία ενσυναισθούμε ειλικρινά με τους ήρωες και προσπαθούμε να βρούμε δικαιολογία για αυτούς σε αυτήν τη διαμάχη.
Οι κύριοι χαρακτήρες και τα χαρακτηριστικά τους
Οι κεντρικές εικόνες είναι, φυσικά, ο αφηγητής και ο ανιψιός του. Οι σχέσεις τους οδηγούν τη δράση και γίνονται η βάση της σύγκρουσης του έργου. Παρά το γεγονός ότι βλέπουμε ό, τι συμβαίνει από την πλευρά του θείου μου, τα λόγια του είναι αρκετά αντικειμενικά και περιέχουν ένα στοιχείο ανάλυσης.
Μια πολύ συγκινητική και ταυτόχρονα ακριβής περιγραφή του Zhenya δίνεται στο πρώτο μέρος:
... Είσαι ένας άτακτος άντρας. Όταν κάτι σας μαγεύει, δεν ξέρετε πώς να το διατηρήσετε. Συχνά, από νωρίς το πρωί έως αργά το βράδυ, δεν ξεκουράζεστε σε όλο το σπίτι με την κραυγή και το πόδι σας. Αλλά δεν ξέρω τίποτα πιο συγκινητικό από εσάς, όταν εσείς, αφού απολαύσατε την ταραχή σας, γίνεστε ήσυχοι, περιπλανηθείτε στα δωμάτια και, τέλος, σηκώστε και πιέστε μόνος στον ώμο μου!
Τα χαρακτηριστικά του Zhenya είναι ένα ενεργό, περίεργο και πολύ στοργικό παιδί, παρά το γεγονός ότι μερικές φορές κατακλύζεται από ιδιοτροπίες. Ο θείος του τον αγαπά πάρα πολύ, κάθε φορά που απαιτούν αυστηρότητα και δυσκαμψία από αυτόν, όπως από έναν ενήλικα, λυπούταν παράλογα για το παιδί. Ωστόσο, σε μια διαμάχη μεταξύ των δύο υπάρχει ένα σημαντικό ποσοστό της ενοχής του, επειδή δεν μπορούσε να δείξει επιείκεια και τρυφερότητα εγκαίρως. Πάνω από τον πήρε υπερηφάνεια και επιμονή. Αυτό είναι ένα χαρακτηριστικό ενός θείου - ενός ατόμου που είναι συναισθηματικός και γρήγορος, αλλά ειλικρινά προσκολλημένος στον ανιψιό του.
Επίσης στην ιστορία είναι η μητέρα και η γιαγιά της Ζένια, η οποία επίσης διαφωνούσε: η μητέρα είναι στην πλευρά του θείου της και η γιαγιά είναι η Ζένια. Ωστόσο, δεν επιπλήττει τις διαμάχες, αλλά προσπαθεί να τα συμφιλιώσει. Η γιαγιά, ως παράδειγμα σοφίας και διαβούλευσης, ως έμπειρο άτομο στη ζωή, κατανοεί τη βλακεία αυτής της αντιπαράθεσης, και στο φινάλε καταφέρνει μόνο να δημιουργήσει ειρήνη μεταξύ των κύριων χαρακτήρων.
Θέματα
Το θέμα της ιστορίας είναι η σχέση μεταξύ παιδιών και ενηλίκων. Για ένα παιδί, τα πάντα είναι μια άγνωστη πραγματικότητα, είναι περίεργη και δελεαστική, και για έναν ενήλικα, αυτή η πραγματικότητα δεν έχει πλέον τέτοιο ενδιαφέρον. Το αποτέλεσμα είναι μια παρανόηση που οδηγεί σε σύγκρουση.
Ο συγγραφέας καταδεικνύει την αντίληψη των παιδιών για τον κόσμο σε έναν ενήλικο αναγνώστη, προκειμένου να καλύψει τον κόλπο της παρανόησης μεταξύ των μελών της ίδιας οικογένειας. Η παιδική ηλικία είναι φευγαλέα, ξεχνάται εύκολα, οπότε είναι πολύ δύσκολο για τους ενήλικες να συνειδητοποιήσουν και να αισθανθούν τι βιώνει το παιδί.
Ωστόσο, ο πρώιμος χρόνος της ζωής είναι ο πιο κρίσιμος χρόνος όταν τεθούν τα θεμέλια της προσωπικότητας. Η τύχη των γονιών του εξαρτάται από το αν οι γονείς μπορούν να καταλάβουν τον κληρονόμο τους. Ο θείος πρέπει με κάθε τρόπο να προωθήσει την περιέργεια του ανιψιού του, μόνο με αυτόν τον τρόπο θα μεγαλώσει για να είναι μορφωμένος. Ωστόσο, την ίδια στιγμή, δεν πρέπει να επιδοθεί στις ιδιοτροπίες του, αλλιώς ολόκληρη η εκπαιδευτική επίδραση του Διαφωτισμού θα χαθεί.
Προβλήματα
Στο έργο του, ο συγγραφέας θέτει το πρόβλημα της εκπαίδευσης, τις σχέσεις μεταξύ ενηλίκων και παιδιών, τη διαφορά στην αντίληψή τους για τον κόσμο γύρω τους. Επίσης, είναι σημαντικά ζητήματα περιέργειας και ονείρων των παιδιών, η επιθυμία να μάθουν και να αναπτυχθούν που είναι χαρακτηριστικό κάθε παιδιού, ζητήματα ανθρώπινης φύσης, τα οποία μερικές φορές πεισματάρης και τεμπέλης παρεμβαίνουν σε μια ορθολογική λύση στο πρόβλημα.
Τα ηθικά ζητήματα του έργου δείχνουν άμεσα τις αιώνιες κακίες ανθρώπων όλων των ηλικιών: κατηγοριοποίηση, εγωισμός, προαιρετικότητα κ.λπ. Ένας ενήλικος με την πάροδο των ετών επιδεινώνει μόνο τις ατέλειες των παιδιών και ανταγωνίζεται το παιδί, υποκύπτοντας σε νευρικό ενθουσιασμό. Δείχνοντας πόσο πρόθυμοι αξιοσέβαστοι κύριοι πέφτουν στην παιδική ηλικία, ο συγγραφέας εφιστά την προσοχή στο γεγονός ότι η ωριμότητα καθορίζεται από την ικανότητα να ελέγχει τον εαυτό του και όχι από την ηλικία.
Εννοια
Η κύρια ιδέα της ιστορίας είναι ότι κατά την αντιμετώπιση των παιδιών είναι απαραίτητο να συμπεριφερόμαστε με ενήλικα τρόπο. Οι αριθμοί στον καθορισμό της ηλικίας δεν σημαίνουν τίποτα, γιατί με τα χρόνια ένα άτομο μπορεί να μην αλλάξει. Ο θείος εύκολα θυμώνει, δείχνοντας ένα ιδιότροπο μαθητή ένα κακό παράδειγμα. Μπορεί να ενεργήσει ως ιδιότροπος, αλλά θα καλλιεργήσει μια νεογέννητη προσωπικότητα με ακόμη πιο αρνητικά χαρακτηριστικά, όπως το πείσμα, η ιδιοσυγκρασία και η κατηγορηματικότητα.
Η ιδέα είναι ότι ο θείος, υπό την επήρεια της κοσμικής σοφίας, επιλέγει το σωστό δρόμο από τα χείλη της γιαγιάς του: επιστρέφει και διορθώνει το λάθος του, συνειδητοποιώντας αυτήν την υπόσχεση εδώ και πολύ καιρό. Ο Ευγένιος και ο δάσκαλός του παρακολουθούν ειρηνικά τη μελέτη των αριθμών.
Τι διδάσκει;
Ο συγγραφέας μας κάνει να σκεφτούμε ότι είναι απαραίτητο να θυμόμαστε και να λαμβάνουμε υπόψη αυτήν τη διαφορά εμπειρίας σε σχέση με τον κόσμο, επειδή ένα παιδί είναι ένα εντελώς διαφορετικό πλάσμα σε αντίθεση με τους ενήλικες και απαιτεί μια ειδική προσέγγιση. Το συμπέρασμα είναι απλό: πρέπει να προσεγγίσετε υπεύθυνα την ανατροφή της νεότερης γενιάς, χωρίς να δώσετε αρνητικό παράδειγμα.
Επιπλέον, η σωστή πλευρά δεν μπορεί να διακριθεί σαφώς σε μια σύγκρουση, διότι σε οποιαδήποτε σύγκρουση ο καθένας έχει τη δική του αλήθεια, αλλά ο καθένας έχει λάθος σε κάποιο βαθμό, οπότε πρέπει πάντα να είστε σε θέση να συμβιβαστείτε και να τον βρείτε. Αυτό είναι το ηθικό νόημα της ιστορίας.
Σούζε
