Σε ένα συγκεκριμένο στάδιο της ζωής του, όταν ένα άτομο έχει ήδη περάσει ένα συγκεκριμένο μέρος του μονοπατιού, μια συγκεκριμένη χρονική περίοδο, θέλει να σταματήσει, να κοιτάξει πίσω και να αναλύσει τα σημαντικά γεγονότα που συνέβησαν στη μοίρα του, καθώς και να συνοψίσει το παρελθόν. Υπενθυμίζει διάφορες περιπτώσεις και επεισόδια από τη ζωή του, εκφράζει τη στάση του απέναντι στο παρελθόν και, επανεξετάζοντας το τι έχει συμβεί, περιγράφει κοντά και μακρινές προοπτικές, σχεδιάζει να αφιερώσει τον υπόλοιπο δρόμο σε αυτό, προσπαθεί να καταλάβει πώς να ζήσει.
Από την ιστορία της σύνταξης ενός στίχου
Η ανάγκη να συνοψίσουμε και να ξανασκεφτούμε το παρελθόν προέκυψε στην ασημένια γιορτή Μαρίνα Τσβετάεβα λίγο πριν από τα τριακοστά γενέθλιά της. Στη ζωή του Τσβετάεβα μέχρι στιγμής, πραγματοποιήθηκαν πολλά διαφορετικά γεγονότα, τα περισσότερα από τα οποία ήταν δύσκολα και ακόμη και τραγικά.
Στο ποίημά της "Νεολαία", γραμμένη στις αρχές της δεκαετίας του '20 του περασμένου αιώνα, ένα χρόνο πριν από το τέλος του εμφυλίου πολέμου, προσπαθεί να εκφράσει την άποψή της και τη στάση της σε τέτοια προσωπικά γεγονότα όπως ο θάνατος της μητέρας της, ο γάμος με τον Σεργκέι Έφρον, ο εμφύλιος πόλεμος, ο θάνατος της νεότερης κόρης , δύσκολες συνθήκες διαβίωσης και άλλα έμπειρα γεγονότα. Η Tsvetaeva σκέφτεται επίσης με ανησυχία για τη ζωή της οικογένειάς της και την τύχη της πατρίδας της.
Είδος, σύνθεση, προβλήματα
Το ποίημα "Νεολαία" γράφτηκε από τον Μ. Τσβετάεβα στο ελιγικό είδος. Για να το δημιουργήσει, η ποιήτρια χρησιμοποιεί το πιο μελωδικό μέγεθος - το πεντάφυλλο τροχό. Ένας στίχος γράφεται με τη μορφή ενός προσωπικού, συναισθηματικού διαλόγου. Η Tsvetaeva αναφέρεται στη νεολαία, οδηγεί μια συνομιλία μαζί της. Υπενθυμίζει επίσης τον εαυτό του: νέος, τρυφερός, ένθερμος, άπειρος.
Το ποίημα έχει δομή δύο μερών. Στο πρώτο μέρος, η ποιήτρια λυπάται για παρελθόντα λάθη, κατηγορεί τη νεολαία για αυτό, ακόμη και την αρνείται. Αυτό το μέρος είναι διαποτισμένο με μια αρνητική στάση, εδώ μπορείτε να ακούσετε συναισθήματα όπως απογοήτευση, πόνος, δυσφήμιση, δυσαρέσκεια.
Στο δεύτερο μέρος, η Tsvetaeva συμφιλιώνεται με τα γεγονότα της νεολαίας, την αποδέχεται και την ερμηνεύει εκ νέου, την αποχαιρετά πριν από το χωρισμό. Εδώ τα συναισθήματα εμφανίζονται πιο φωτεινά και λυπημένα.
Το κύριο πρόβλημα του ποιήματος είναι η σύγκρουση μεταξύ του σημερινού κοριτσιού και του εαυτού της ως νεαρού κοριτσιού στη νεολαία της. Η σύγκρουση μεταξύ του επιθυμητού οράματος του παρελθόντος και αυτού που πραγματικά είδε. Η επίλυση της σύγκρουσης συμβαίνει κατά τη διάρκεια του στίχου. Η ποιητή συγχωρείται για τα λάθη που έκανε στη νεολαία της και την αποδέχεται. Βλέπει ότι δεν υπήρχε μόνο κακό, αλλά και καλό.
Θέματα, ιδέες, εικόνες του έργου
Το κύριο θέμα του ποιήματος είναι μια έκκληση για τη Νεολαία, η επανεξέταση μιας σημαντικής περιόδου της ζωής, η κατανόηση ότι αυτή τη φορά είναι μοναδική και είναι αδύνατο να επιστρέψουμε και να την αλλάξουμε. Και επίσης η κατανόηση ότι η Νεολαία είναι ανεκτίμητη. Στο τέλος του στίχου, η Μαρίνα Τσβετάεβα θέλει να μοιραστεί τη Νεολαία της με άλλους. Επίσης, το κύριο νόημα της εργασίας είναι η σημασία της αποδοχής ως έχει σε διαφορετικές περιόδους ζωής.
Η κύρια εικόνα του ποιήματος είναι η εικόνα της Νεότητας. Είναι διπλή, από τη μία πλευρά, η Νεολαία είναι η εποχή της νεολαίας, μοναδική και έχει φύγει χωρίς επιστροφή. από την άλλη, η ίδια η νεαρή Μαρίνα. Οι περισσότερες εικόνες του στίχου είναι αρνητικές, χωρίς ζεύγη, λυπημένες.
Εκτός από τις αρνητικές εικόνες, υπάρχει επίσης μια πολύτιμη εικόνα ενός «μπαλώματος τρελών», συμβολίζει την ανεκτίμητη αξία και τη σημασία της εικόνας της νεολαίας για τον Tsvetaeva.
Καλλιτεχνικά και εκφραστικά μέσα στίχου
Στο ποίημα "Νεολαία" συναντάμε μια πληθώρα διαφόρων καλλιτεχνικών και εκφραστικών μέσων. Ειδικά πολλά μονοπάτια, επιθήματα, είδωλα, μεταφορές.
Μεταξύ των επιθετικών φράσεων όπως «μη ζευγαρωμένη μπότα», «φούστα βατόμουρου», «γαλάζιο σάλι» και άλλες.
Η προσωποποίηση εδώ εντοπίζεται στην εικόνα της ίδιας της νεολαίας. Ο συγγραφέας προικίστηκε στη Νεολαία με ανθρώπινες ιδιότητες. Βλέπουμε επίσης την προσωποποίηση στην έκφραση «σκεπτική μούσα».
Με τη βοήθεια πολλών μέσων έκφρασης, μπορείτε να παρατηρήσετε πώς αλλάζει η διάθεση του ποιήματος: Η νεολαία γίνεται αδελφή που μπορεί να παρηγορήσει.
Σε γενικές γραμμές, το έργο διαποτίζεται από μια θλιβερή διάθεση.