: Την αυγή της σοβιετικής εξουσίας, ένας νεαρός αναλφάβητος άντρας ήρθε στην ασθένεια της στέπας του Καζακστάν και ίδρυσε ένα σχολείο, ανοίγοντας έναν νέο κόσμο για παιδιά της περιοχής.

Η σύνθεση του έργου βασίζεται στην αρχή μιας ιστορίας σε μια ιστορία. Τα αρχικά και τα τελευταία κεφάλαια είναι οι αντανακλάσεις και οι αναμνήσεις του καλλιτέχνη, η μέση είναι η ιστορία του κύριου χαρακτήρα για τη ζωή της. Όλη η αφήγηση πραγματοποιείται στο πρώτο άτομο: το πρώτο και το τελευταίο μέρος - για λογαριασμό του αφηγητή, το μέσο - για λογαριασμό του ακαδημαϊκού.

Ο καλλιτέχνης σχεδιάζει να γράψει μια φωτογραφία, αλλά μέχρι στιγμής δεν μπορεί να επιλέξει ένα θέμα για αυτήν. Θυμάται την παιδική του ηλικία στο ail Kurkureu, στην στέπα του Καζακστάν. Πριν εμφανιστούν τα μάτια μου το κύριο σύμβολο των τόπων τους - δύο μεγάλες λεύκες στο λόφο. Αυτό το γυμνό λοφώδες λόφο ονομάζεται «Σχολή της Δούκεννης». Μόλις ένα μέλος της Komsomol αποφάσισε να οργανώσει ένα σχολείο εκεί. Τώρα ένα όνομα παραμένει.

Ο καλλιτέχνης λαμβάνει ένα τηλεγράφημα - μια πρόσκληση για το άνοιγμα ενός νέου σχολείου στην περιοχή. Εκεί γνωρίζει την περηφάνια του Κουρκουέου - Ακαδημαϊκός Αλτινάι Σουλεϊμόνα Σουλμάνμοφ. Μετά το επίσημο μέρος, ο σκηνοθέτης προσκαλεί τους συλλογικούς ακτιβιστές και τον ακαδημαϊκό. Τηλεγραφήματα από τους πρώην μαθητές φέρνουν συγχαρητήρια: έφεραν ο Duchenne. Τώρα παραδίδει αλληλογραφία. Ο ίδιος ο Dyshen δεν πηγαίνει σε διακοπές: πρέπει πρώτα να ολοκληρώσετε τη δουλειά.

Τώρα πολλοί με ένα χαμόγελο θυμούνται το εγχείρημά του με το σχολείο: αυτός, λένε, δεν ήξερε ο ίδιος ολόκληρο το αλφάβητο. Ένας ηλικιωμένος ακαδημαϊκός κοκκινίζει αυτά τα λόγια. Βιαστικά, την ίδια μέρα, φεύγει για τη Μόσχα. Αργότερα, γράφει μια επιστολή στον καλλιτέχνη και ζητά να μεταφέρει την ιστορία της σε ανθρώπους.

Το 1924, ένας νεαρός Duishen εμφανίστηκε στην ασθένεια και ήθελε να ανοίξει ένα σχολείο. Μόνος του, τακτοποιεί τον αχυρώνα στο λόφο.

Ο Orphan Altynay ζει στην οικογένεια της θείας, η οποία επιβαρύνεται από ένα κορίτσι. Το παιδί βλέπει μόνο προσβολές και ξυλοδαρμούς. Αρχίζει να πηγαίνει στο σχολείο. Το στοργικό και ευγενικό χαμόγελο της Duchenne ζεσταίνει την ψυχή της.

Στο μάθημα, ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά ένα πορτρέτο του Λένιν. Για τον Dyushen, ο Λένιν είναι ένα σύμβολο του λαμπρού μέλλοντος των απλών ανθρώπων. Ο Altynay θυμάται εκείνη τη στιγμή: «Το σκέφτομαι τώρα και αναρωτιέμαι: πώς ήταν αυτός ο αναλφάβητος που δεν μπορούσε να διαβάσει τις ίδιες τις συλλαβές ... πώς θα τολμούσε να κάνει ένα τόσο σπουδαίο πράγμα! .. Ο Dyushen δεν είχε ιδέα για το πρόγραμμα και μεθόδους διδασκαλίας ... Χωρίς να το γνωρίζει, πέτυχε ένα κατόρθωμα ... για εμάς, παιδιά Κιργιζίας, τα οποία δεν ήταν ποτέ έξω από τα σύνορα της ασθένειας ... ξαφνικά άνοιξαν ... έναν άνευ προηγουμένου κόσμο ... "

Στο κρύο, ο Ντιουσεν μετέφερε τα παιδιά στα χέρια του και στην πλάτη του, διασχίζοντας τον πάγο. Οι πλούσιοι άνθρωποι, περνώντας σε τέτοιες στιγμές με αλεπού malachai και παλτό από δέρμα προβάτου, τον κοροϊδεύτησαν.

Το χειμώνα, τη νύχτα της επιστροφής του δασκάλου από το βόλο, όπου πήγε για τρεις μέρες κάθε μήνα, η θεία εκδιώκει τον Αλτίνα σε απομακρυσμένους συγγενείς - τους ηλικιωμένους άνδρες Saykal και Kartanbai. Εκείνη την εποχή, ο Ντιουσέν ζούσε μαζί τους.

Στη μέση της νύχτας, ένα "ρινικό, ουρλιαχτό ουρλιαχτό". Λύκος! Και όχι ένα. Ο Παλιά Καρταμπάι κατάλαβε ότι οι λύκοι περιβάλλουν κάποιον - έναν άντρα ή ένα άλογο. Εκείνη τη στιγμή, ο Duyshen εμφανίζεται στην πόρτα. Ο Άλτυνα κλαίει πίσω από τη σόμπα με ευτυχία που ο δάσκαλος επέστρεψε ζωντανός.

Την άνοιξη, ο δάσκαλος, μαζί με τον Altynay, φυτεύτηκαν στο λόφο δύο «νεαρές λεύκες με γκρι-βλαστούς». Η Dyushen πιστεύει ότι το μέλλον του κοριτσιού είναι στη διδασκαλία και θέλει να την στείλει στην πόλη. Ο Αλτινά τον κοιτάζει με θαυμασμό: "ένα νέο, άγνωστο συναίσθημα από έναν άγνωστο κόσμο έχει αναδυθεί στο στήθος μου σε ένα καυτό κύμα."

Σύντομα, μια θεία με έναν κοκκινομάλλο άντρα που εμφανίστηκε πρόσφατα στο σπίτι τους είναι στο σχολείο. Η Κόκκινη Ροδόπη και δύο άλλοι ιππείς νίκησαν τον Ντίσεν, ο οποίος υπερασπίστηκε το κορίτσι, και κατέλαβε τον Αλτινά με βία. Η θεία την έδωσε στη δεύτερη γυναίκα. Το βράδυ, ο κοκκινομάλλης βιάζει τον Αλτίνα. Το πρωί μπροστά από το yurt, εμφανίζεται ένας επίδεσμος Duyshen με αστυνομικούς και ο βιαστής συλλαμβάνεται.

Δύο ημέρες αργότερα, η Duchenes οδήγησε τον Altynay στο σταθμό - θα σπουδάσει σε οικοτροφείο της Τασκένδης. Ένας δάσκαλος που εγκαταλείπει ήδη το τρένο, με γεμάτα μάτια δάκρυα, φωνάζει «Αλτινάι!» Σαν να είχε ξεχάσει να πει κάτι σημαντικό.

Στην πόλη Altynay, σπουδάζει στο εργαστήριο, στη συνέχεια - στη Μόσχα στο ινστιτούτο. Σε μια επιστολή, ομολογεί στη Ντουτσέν ότι τον αγαπά και περιμένει. Σε αυτό, η αλληλογραφία τους τελειώνει: "Νομίζω ότι αρνήθηκε εμένα και τον εαυτό του επειδή δεν ήθελε να παρέμβει στις σπουδές μου."

Ο πόλεμος ξεκινά. Ο Altynay ανακαλύπτει ότι ο Dyushen έχει φύγει στο στρατό. Δεν υπάρχουν άλλα νέα γι 'αυτόν.

Μετά τον πόλεμο, οδηγεί ένα τρένο στη Σιβηρία. Στο παράθυρο, ο Altynay βλέπει τον Dyushen στον διακόπτη και σπάζει τον γερανό στάσης. Αλλά η γυναίκα έκανε λάθος. Οι άνθρωποι από το τρένο πιστεύουν ότι είδε έναν σύζυγο ή έναν αδελφό που πέθανε στον πόλεμο και συμπονούνται με τον Αλτίνα.

Τα χρόνια περνούν. Ο Altynay παντρεύεται έναν καλό άντρα: «Έχουμε παιδιά, οικογένεια, ζούμε μαζί. Είμαι τώρα γιατρός φιλοσοφίας. "

Γράφει στον καλλιτέχνη για το τι συνέβη στην ασθένεια: «... δεν ήταν για μένα να δώσω κάθε τιμητική τιμή, δεν ήμουν για μένα να καθίσω σε θέση τιμής στα εγκαίνια ενός νέου σχολείου. Πρώτα απ 'όλα, ο πρώτος μας δάσκαλος είχε ένα τέτοιο δικαίωμα ... - ο παλιός Duishen ... Θέλω να πάω στο Kurkureu και να καλέσω τους ανθρώπους να ονομάσουν το νέο οικοτροφείο "Duishen School". "

Εντυπωσιασμένος από την ιστορία του Altynay, ο καλλιτέχνης σκέφτεται μια εικόνα που δεν έχει ακόμη γραφτεί: «... οι σύγχρονοί μου, πώς μπορώ να κάνω το σχέδιό μου όχι μόνο να σας φτάσει, αλλά να γίνει κοινή μας δημιουργία;» Επιλέγει ποια από τα επεισόδια που είπε ο ακαδημαϊκός να απεικονίσει στον καμβά του.